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学习提示：
1.准备好笔与本子，该记该算的要动手动笔。
2.灵活运用暂停键，该思考时要暂停视频，自己想好了再接着学习。
3.重点内容没听明白可拖动进度条向后再学习一遍。
4.若有疑问可以在下面给我留言，或找同学老师寻求帮助。
本次微课导航：
一、回顾旧知：
二、教学微课：
三、课后小结：
四、电子教材：
五、课件截屏：
六、课后练习：
七、往期回顾：
具体如下：
一、回顾旧知：
1、分数的意义：一个物体、一物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
2、单位“1”：一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。
3、分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。如4/5的分数单位是1/5。
4、分数与除法
（1） 两个数相除可以用分数表示商。
（2）a÷b=a/b（b≠0）
（3）求一个数是另一个数的几分之几或几倍，用除法计算。即一个数÷另一个数。
5、
（1）分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。
（2）分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。
（3）由整数和真分数合成的数叫做带分数。
6、
把假分数化成整数或带分数的方法是：
用分子除以分母，能整除的，所得商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。
7、分数的基本性质：
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
想一想为什么0除外？
因为分数的分子、分母都乘0，则分数成为0/0，在分数里分母不能为0，所以分数的分子、分母不能同时乘0；又因为在除法里零不能作除数，所以分数的分子、分母也不能同时除以0。
8、最大公因数
（1）几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。
（2）如果大数是小数的倍数，那么较小的数是这两个数的最大公因数。
（3）如果两个数的公因数只有1，那么这两个数的最大公因数也是1。
（4）公因数只有1的两个数叫做互质数。
二、教学微课：（最下面有同步习题和往期回顾）
三、课后小结：
在求几个数的公因数，且要求是“最多”或“最大”的份数等问题时，实际就是求这几个数的最大公因数。
四、电子教材：
五、课件截屏：
六、课后练习：
一.在括号里写出下面各分数的分子和分母的最大公因数。
二.判断。
1.互质数是没有公因数的两个数。（ ）
2.因为15÷3＝5，所以15和3的最大公因数是5。（ ）
3. 30，15和5的最大公因数是30。（ ）
4.两个不同的质数一定是互质数。（ ）
5.两个合数一定不是互质数。（ ）
三、解决问题。
1．有两根铁丝，一根长18米，另一根长30米，现在要把它们截成相等的小段，每根不许有剩余，每小段最长是多少米？一共可以截成多少段？
2．把长120厘米，宽80厘米的铁板截成面积相等，最大的正方形而且没有剩余，可以截成多少块？
3.新年联欢会上，王老师把36个气球和48面彩旗平均分给几个小组，正好分完。最多分给几个小组？每个小组分得气球、彩旗各是多少？
答案：
一、
8 1
3 9
5 7
二.判断：×× ×√×
三.
1.每小段最长是6米，一共可以截成8段。
2.截成6块。
3.最多分给12个小组，每个小组分得3个气球、4面彩旗。
七、往期回顾：
第一单元：观察物体
第二单元：因数和倍数
第三单元：长方体和正方体
第四单元：分数的意义和性质
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